Innovation : BIM World 2026 : Comment les organismes de formation aux métiers du BTP prennent le virage BIM

Dans les CFA, l’usage du BIM n’apparaît plus comme lointain : il s’agit de le rendre tangible, manipulable, utile. « L'enjeu est d’initier les apprentis au BIM et de leur faire comprendre l’intérêt de la maquette numérique, qui peut parfois apparaître comme une technologie trop théorique », explique Riad Boukelmoun, formateur expert en pédagogie numérique au BTP CFA Grand Est, qui a présenté au BIM World une solution permettant d’intégrer des maquettes numériques enrichies issues de chantiers réels dans les séquences pédagogiques. « Cela permet aux apprenants de visualiser des chantiers réels numérisés. Au lieu de travailler uniquement sur des plans 2D, on les immerge dans des environnements en 3D issus de chantiers réels », ajoute-t-il.

Une montée en compétences progressive dans tous les niveaux de qualification

Cette mise en pratique s’inscrit dans une transformation plus large : celle des parcours de formation. Le BIM n’est plus une spécialité, mais une compétence qui se construit dans le temps. Chez les Compagnons du Devoir et du Tour de France, cette gradation est pensée sur toute la durée du parcours. Au niveau CAP, les apprentis apprennent à ouvrir une maquette, à naviguer dedans et à extraire l’information liée à leur corps de métier. Au niveau BP, ils abordent la collaboration et le partage de données. C’est au niveau bac+2 et bac+3 que le BIM est envisagé sous l’angle du management. « Les apprentis sortent principalement comme conducteurs de travaux, mais avec une culture BIM forte. Ils ne deviennent pas BIM managers à part entière, mais ils sont capables d’intégrer ces pratiques dans leur entreprise », résume Melody Le Goff, responsable du Pôle numérique des Compagnons du Devoir et du Tour de France.

Au BTP CFA Occitanie, la réponse passe également par une offre de formation complète et structurée en trois parcours (CAP, BP, BTS). Un accompagnement est prévu pour aider les équipes pédagogiques à s’approprier ces contenus et à les intégrer dans le parcours de formation des apprenants. « Nous diffusons le BIM comme une compétence transversale, intégrée progressivement dans toutes les formations », explique Jorge Martins, responsable du Développement numérique lié à la pédagogie au BTP CFA Occitanie. Nous souhaitons que chaque apprenant devienne un "passeur" du BIM, avec un niveau de maîtrise plus ou moins avancé, mais une capacité opérationnelle réelle. »

BIM, IA… Donner les clés aux jeunes pour s’adapter aux transformations

Si le BIM est désormais un sujet installé, l’intelligence artificielle commence à s’imposer dans les réflexions des organismes de formation. Les Compagnons du Devoir et du Tour de France ont engagé un travail de prospective sur l’impact de l’IA dans les métiers. « Nos formations sont longues -un Tour de France peut durer cinq à dix ans-, nous devons donc former les jeunes pour les métiers de demain. Nous savons que l’IA a déjà un impact en conception. Reste à voir son impact sur le geste métier, souligne Melody Le Goff. Que ce soit pour le BIM et l’IA, notre objectif est de donner aux jeunes les clés pour s'adapter aux transformations, tout en développant leur ouverture d’esprit. Ils doivent être capables de comprendre les technologies pour faire des choix éclairés, qu’ils décident de les utiliser ou non. »