Innovation [veille]

#24 | 20 octobre 2023 : Tour d’horizon des procédés existants et l’impérative nécessité de la montée en compétence des professionnels du secteur de l’Energie d’aujourd’hui et de demain. Pour répondre aux enjeux imposés par l’urgence climatique et aux exigences de l’Accord de Paris visant la neutralité carbone pour 2050, a été votée le 8 novembre 2019 la loi énergie climat fixant les objectifs de la politique climatique et énergétique française.

Situé à 35 kms de Copenhague, à la sortie de la ville de ROSKILDE (83 000 habitants), le Roskilde Technical College fondé en 1840 offre une variété de parcours de formation, allant des formations type “lycéennes” aux cursus d'apprentissage, proposés à partir de 16 ans et ouverts aux adultes jusqu’à 60 ans. Distinguée en 2020 par les Nations Unies, l’école propose 34 filières de formation différentes allant de l’enseignement secondaire au Bachelor.

Gratuit et ouvert à tous, le Danemark jouit d'un système éducatif exemplaire, structuré en plusieurs étapes de la petite enfance aux études supérieures. L'un des éléments clés de ce système est la formation professionnelle, qui offre aux individus une opportunité d'apprentissage pratique et rémunérée. Présentation des caractéristiques de ce modèle danois.

Sur l’échiquier européen, le Danemark est reconnu comme l'un des pionniers en matière de transition énergétique. Petit pays nordique de moins de 6 millions d’habitants, il a réussi à transformer son secteur énergétique en un modèle d'efficacité, de durabilité et d'innovation. Si le contexte règlementaire est largement favorable au développement des énergies renouvelables, telles que l’éolien, ce qui marque le plus le passage dans ce Royaume c’est le réel engagement de la population et des entreprises dans cette transition. Amorcée dans les années 70, elle repose sur plusieurs piliers clés qui en font un exemple inspirant pour le reste du monde.

Grande autonomie au travail, excellent équilibre entre vie professionnelle et vie privée, moindre importance accordée à la hiérarchie et au statut, niveau de confiance très élevé y compris des managers, investissement des pères dans les tâches parentales... Ces divers aspects de la culture du travail au Danemark contribuent à créer un environnement professionnel stimulant, équilibré et productif.

Copenhague, au Danemark, est mondialement reconnue pour son urbanisme exemplaire et sa diversité architecturale. Le centre-ville prospère de la ville se distingue par des réalisations contemporaines remarquables, des espaces publics attrayants et une vie foisonnante. Ce résultat est le fruit d'une planification minutieuse qui s'est déroulée tout au long de la seconde moitié du 20ème siècle, avec la collaboration tant d'architectes internationaux de renom que d'une nouvelle génération d'architectes danois talentueux.

#21 | 21 avril 2023 - Le 16 mars 2023, plus de 140 invités se sont rendus à Villeneuve-Saint-Georges (Val-de-Marne) pour assister à l’inauguration de i-Oasis. Ce parc de réalité virtuelle de 2700 m2 ouvre de nouvelles perspectives pour la formation des apprentis et travailleurs, quelle que soit leur branche professionnelle.

#19 | 17 février 2023 - L’usage d’un bâtiment ou d’une infrastructure peut ne pas être linéaire. Qu’ils soient physiologiques, sécuritaires ou sociaux, les besoins humains évoluent au cours d’une journée type. Le bien-être de l’usager ouvre alors un champ de réflexion que le BTP prend en compte et sur lequel les apprenants pourraient être sensibilisés.

#18 | 20 janvier 2023 - Au début du mois de décembre 2022 se tenait la COP15 de l'ONU sur la biodiversité à Montréal. Si elle est moins populaire et a accueilli moins de chefs d’Etat ou de journalistes que la COP27, elle est sans aucun doute au moins aussi importante sinon plus. Les négociateurs du monde entier ont adopté un nouvel accord avec des engagements historiques pour la biodiversité. Ils concernent directement les acteurs de la construction.

#17 | 09 décembre 2022 - Le 10 novembre dernier avait lieu la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire. A l’heure d’une course effrénée à la transition numérique des métiers du BTP et à l’hybridation des parcours de formation, les terminaux numériques n’ont jamais été aussi présents et l’accès à internet aussi facile au sein des organismes de formation.

#15 | 14 octobre 2022 - Du mercredi 6 juillet au vendredi 8 juillet 2022, WinLab’, l’incubateur du CCCA-BTP, proposait sa première Learning Expedition (LEX) à Montréal. Le mois dernier, nous vous présentions dans un premier article les spécificités du secteur de la construction au Québec. Aujourd’hui, le deuxième volet de notre dossier est consacré à l’innovation dans la construction, prégnante notamment dans les domaines de pointe telle que l’intelligence artificielle.

#13 | 13 juillet 2022 - Véritable vivier ou se croisent toutes les innovations développées et adoptées de tous les secteurs d’activité confondus, le salon Européen a compté plus de 26 000 visiteurs cette année. Nous y avons croisé, aux côtés des plus grands groupes (Méta, LVMH, L’Oréal, La Poste, etc.), les dernières startups significativement émergentes, mais également les représentations territoriales et les projets phares développés par les Régions de France. Plus de 150 pays étaient également représentés.

#11 | 05 mai 2022 - C’est à l'Espace Mayenne à LAVAL que l'ensemble de l'écosystème international VR/AR - acteurs historiques et émergeants, experts internationaux, visiteurs professionnels se sont retrouvés du 12 au 14 avril pour la 24ème édition du salon LAVAL VIRTUAL.

#9 | 28 janvier 2022 - Les technologies immersives et notamment la réalité augmentée « RA » commencent à trouver leur place aujourd’hui dans de nombreux secteurs et notamment dans les travaux publics. Même si on montre en France un intérêt grandissant pour intégrer la réalité augmentée dans des contenus immersifs, cela reste insuffisant au regard des atouts qu’elle peut apporter dans le monde de la formation.

#9 | 28 janvier 2022 - Les technologies immersives et notamment la réalité augmentée « RA » commencent à trouver leur place aujourd’hui dans de nombreux secteurs et notamment dans les travaux publics. Même si on montre en France un intérêt grandissant pour intégrer la réalité augmentée dans des contenus immersifs, cela reste insuffisant au regard des atouts qu’elle peut apporter dans le monde de la formation.

#7 | 26 novembre 2021 - Au salon MINExpo 2021, la Société Komat’su a présenté une innovation qui risque de révolutionner le monde de « l’immersif » dans les métiers des Travaux Publics (TP). En effet, ils ont conçu conjointement avec la société Immersive Technologie (spécialisée dans la simulation de conduite d’engins aux États Unis) des modalités d’immersion permettant de conduire réellement un engin à distance.

#7 | 26 novembre 2021 - L’entreprise EPUR vient de concevoir la première machine numérique portative au monde pour effectuer les assemblages de charpente, elle se nomme OAKBOT. Innovant tout d’abord, car la conception de cette machine est le fruit de la réflexion de deux charpentiers français de l’Aude qui ont mis toute leur expérience de terrain et leur inventivité au service de l’ingénierie et de la fabrication d’un outil alliant technique et numérique, cela en fait donc une réalisation 100% française !

#6 | 25 octobre 2021 - Dans le cadre du plan de transformation de la formation professionnelle, sur les 130 millions d’euros mobilisés par l’État, 50 millions sont destinés au financement de la formation professionnelle dans les espaces d’innovation notamment les tiers-lieux, couvrant des sujets comme la proximité territoriale des formations et le renforcement de l’innovation dans les organismes de formation.

#4 | 1er juillet 2021 - L’utilisation des technologiques numériques et particulièrement celles liées au processus BIM, et aujourd’hui le jumeau numérique révèlent l’importance croissante de la digitalisation des métiers de la construction pour répondre aux enjeux d’efficacité, de productivité, de réduction d’impact environnemental, etc. Quels en sont les enjeux en termes d’évolution des offres de formation, de compétences pour les organismes de formation (OF) aux métiers du BTP ?